PRÁTICA PEDAGÓGICA & AVALIAÇÃO

            

        Este trabalho apresenta um elemento fundamental, chamado de Dimensão: em estudo; Prática Pedagógica e Avaliação. Essa dimensão é constituída por um conjunto de indicadores. Os indicadores, por sua vez, trazem perguntas que devem ser respondidas coletivamente. A partir das respostas, é possível avaliar a situação que se encontra a escola com relação ao indicador. A soma das respostas dos indicadores define o perfil da instituição escolar na dimensão. Para realizar esse estudo foi criada uma comissão composta dos seguintes membros: 4(quatro) professores, 2(dois) representantes do núcleo gestor, 2(dois) alunos do 5º ano, 2(dois) representantes dos pais. Que no dinamismo foram orientados a se apropriarem de recursos, meio e critérios para a execução diagnostica.

         As perguntas dizem respeito à prática, atitudes ou situações da vida escolar. Cada questão deve ser discutida pelo grupo que receberá uma cor de acordo com a realidade da escola: verde, amarela ou vermelha

Verde: estão consolidadas;

Amarela: existe, mas não pode ser considerada recorrente;

Vermelha: necessita intervenção imediata.

        Posteriormente, para atribuir uma cor a dimensão, a comissão refletira a parte das cores atribuídas às perguntas, chegando a um consenso da cor amarela que melhor qualifica a Dimensão Prática Pedagógica e Avaliação nesta instituição escolar. Sendo registrado o que foi levado em consideração pela comissão, para facilitar consultas posteriores e tornar o processo mais racial. Todos poderam, então, definir as prioridades da escola para melhorar sua qualidade no ensino. Aquilo que a comissão definiu como prioridade de ação foi mostrada a toda comunidade escolar, após exposição, a comissão se reúne para estabelecer um plano de ação que programara sugestões da comunidade escolar, desenvolvendo os pontos que a comissão definiu como falha da escola.     

AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO

            O sucesso na aprendizagem de nossos alunos bem como a proposta educacional que visa educação de qualidade para todos, só ganhará significação quando o processo de avaliação for concebido com o seu verdadeiro sentido, quando os instrumentos avaliativos apropriar-se de diferentes olhares, em suma, assumida em toda sua totalidade. Assim sendo, não podemos desconsiderá-la em sua complexidade, nem tão pouco, conceituá-la como detentora dos mais “fracos” ou dos mais “fortes” quando se diz que a avaliação só ganha significado novo em sua totalidade, fica entendido que deve ser uma ferramenta que analise o “todo” partindo das unidades menores, desde o desenvolvimento dos alunos em sala de aula, o trabalho do corpo docente, o núcleo gestor, secretaria de educação (municipal ou estadual), até as políticas que regem todo o sistema educacional do país.       

        Sabemos que infelizmente a educação que temos é muito ideológica, pois há ainda uma distancia entre o “ideal” e o “real” em que lhe damos um dos aspectos que nos desperta para esta realidade, é a avaliação, que por muitas vezes acontece descontextualizada.

            Apesar das transformações ocorridas na educação em toda a sua historicidade, como as mudanças de paradigmas e epistemologias, temos o construtivismo em que somos sujeitos ativos, no entanto, ainda temos em nossas escolas modelos do sistema tradicional, em que a avaliação acontece como instrumento para medir, direcionando a aprendizagem apenas a uma competência do aluno, assim como se o seu sucesso dependesse tão somente, ou exclusivamente dele, como se o termo aprender fosse uma questão individual, o que não é verdade, pois o sucesso da aprendizagem individual de cada aluno depende do trabalho coletivo da escola como um todo, em outras palavras, o sucesso da escola nada mais é do que o sucesso dos seus alunos. Por essa razão a avaliação deve ser contextualizada, os resultados esperados em nossas metas e objetivos, devem ser analisados em que situações eles acontecem e como eles acontecem

            O ponto de partida e de chegada da avaliação visando o sucesso da aprendizagem dos nossos alunos é o projeto da nossa escola, porque através deste podemos planejar nossas intencionalidades, criando expectativas e trabalhar para atingi-las, por que por meio da nossa concepção escolar, nós podemos avaliar se estamos sendo coerentes com o nosso modelo de educação, como o aluno que estamos formando, onde precisamos replanejar, através do nosso projeto escolar podemos refletir e agir, e durante essas ações chegar a nossa meta principal: uma educação de qualidade.

Até mais!

Núbia.

A IMPORTANCIA DO PLANEJAMENTO NO PROCESSO DE ORGANIZAÇÃO DO COTIDIANO

                    Sabemos que o ato de planejar é uma condição humana (aspectos de vida) tal como a educação que se reflete em nossas escolas, daí então a necessidade de planejar.

                    O planejamento consiste em elaborar métodos, traçar objetivos e alcançá-los, o que implica em um processo por etapas (períodos), ação e avaliação. Podemos assim destacar sua importância na organização no trabalho escolar.

                    Se o trabalho nas escolas visa uma educação de qualidade, desenvolver aprendizagem significativa, o planejamento deve se fazer presente, desde as suas relações externas quanto internas, bem como o trabalho realizado em sala de aula, dia após dia.

                    Ressaltando que muitas indagações são feitas durante a ação de planejar como: porque planejar, para que planejar, como fazer, dentre outras. Surge então a necessidade de analisar a realidade (contexto) em que estamos inseridos, para tomá-la como ponto de partida e planejarmos onde queremos chegar. Planejar é preciso, não só para melhorar ou alcançar maior êxito no ambiente escolar, como também para solucionar problemas, seja referente às aprendizagens dos educandos, a didática do corpo docente, ou a estrutura da escola enquanto instituição educacional.

                    Cabe então falar que não se consegue sucesso escolar na ausência do planejamento, já que sem ele, não funciona a fundamentação teórica, teoria e troca não se dissociam, são dois processos que se assemelham através do ato de planejar.

Construindo o meu conceito de qualidade na Educação

  Falar em Qualidade na Educação já pressupõe trabalho associado de pessoas       analisando situações entre a escola e a qualidade do ensino realizado dentro dela, sobretudo a melhoria do ensino aprendizagem.

               Qualidade na educação é mais que mobilização, é articulação de políticas publicas     que      fechem o circulo de formação dos nossos educandos, envolvendo todos que fazem a escola (diretor, coordenador, estudantes, professores, pais, auxiliar de serviços, merendeira, vigia, porteiro, conselhos da escola e associações), todo grupo colocado no prumo, engajado e estimulado a cumprir o objetivo, alvo do mesmo foco, amparado por gestão democrática e políticas publicas permanentes que dêm sustentabilidade ao espaço social com direitos, obrigações e garantias. Qualidade na educação é impactar- se com o positivo e o negativo. É partir da concepção de mundo, sociedade e educação esposada. É substituir mote por base social.

             O que verdadeiramente me alegra e me abre a porta para o entendimento esperançoso, é que na historia e batalha por uma educação de qualidade para todos, flui para muitos, mesmo dispersos geograficamente, oportunidade tornando-os mensageiros de valor na construção e formação de qualidade na educação.

Especialização em Gestão Escolar

Um blog é uma forma atual e moderna de comunicação, divulgação e interação. Na minha concepção ainda muito distante e ignorado de muitos e por muitos. Só que vivemos em um mundo globalizado de rápidas mudanças e o clique clique invadem o espaço criando um canal de comunicação rápido, dinâmico e de certa forma poderoso, transformando o cenário de interação dos que buscam. Na educação, os blogs são uma excelente ferramenta para publicação de idéias, construção de diálogos e conversações em torno de projetos pode ajudar a construir redes de saberes ou mesmo comunidades de aprendizagem. Já na empresa que tem o objetivo de estar inserida nos círculos sociais do mundo virtual e marcar presença nos mecanismos de busca e links compartilhados por internautas, um blog é o passo certo para essa realidade. Por outro ângulo, o blog é uma ferramenta de cautela, pois com ela é possível identificar muito do que o seu público pensa sobre o seu perfil.

Núbia Cássia Brígido Nobre

E.M.E.F Onze de Agosto, Penísula do Curupatí Peixe, Jaguaribara-CE.